北京拓展訓練----驛站傳書
公司為新員工培訓組織了一次北京拓展訓練活動,第一場比賽,我們以數位排序,30張紙板被反扣在一個圓圈內,全隊只有一名隊員進入圓圈,其余隊員圍著圓圈只能看不能摸,并且幫助進入圓圈的隊員將紙板從1到30排好。每支球隊都有4次機會,每次1分鐘。這些紙板有30張,不是每個人都想像的1,2,3…它是個小兒科。那么,我們第一次機會來看看這30塊紙板是什么?全是無規則的,例如:文字“石器時代”,字母:無規則,圖案:菩薩…
團隊成員都很聰明,用最短的時間分工,記住30張紙板,然后翻譯出來。一是記下2張紙板,二是記下30張紙板,然后對它們進行排序,三是嘗試在圈中指揮同伴排序,可惜分工不清,時間不夠,四是還沒有配合好,時間不夠。最早破譯密碼、最早浪費四次機會的團隊,自然也是最早宣布失敗的團隊,離成功只有一步之遙。我倆滿懷遺憾與無奈,當然也有一種懷才不遇,猶豫不決的感覺。我對自己的總結是:欲速則不達,心急如焚吃不了熱豆腐,逗人愛死。有人說,在100個團隊中,只有10個可以挑戰成功,而我們6個團隊挑戰成功,其中颶風隊只利用3個機會,相當于刺激了我們幼小的驕傲,受傷的小心。圈內人負責動手翻牌,圈外人負責記牌,每個人分工合作都相當投入。由于只有4次機會,每次限60秒,所以每個人都是分秒必爭!
圈內人將紙板交到圈內人手中,然后進行排序。
以上兩支球隊分別是No1和颶風,他們都在為勝利而歡呼,表現相當出色。
第二個拓展訓練游戲是我們玩的《驛站傳書》,每個人都坐成一豎排,最后一名隊員要把所看到的數字正確地傳給第一名隊員,不要發出聲音,前面的隊員不要回頭。采用最原始的方法,后排隊員將看到的數字畫在前排隊員的背上。我們先說632,倒數第二排坐著的我感覺是084,所以一路上都錯了,整個人都被炸飛了。后來我們總結了經驗,如何區別6,0,8,9。我們再來看一下這個數字,它是9.43,在它前面已經是面目全非,小數點也是錯的。我們繼續總結經驗,就是前后無核對,我們添加前比劃手語,后拍肩確認方式。四還是錯的,雖然前面查過了,但碰上記性不好的同學要漏掉數字傳出去,所以我們又增加了人盯人的糾錯機制。連分號,負號,立方,百分號都在不斷的思考著該如何表示,就這樣不斷的總結,我們在最后兩局遙遙領先,笑到了最后??纯雌渌牐α习俪?,各種手語層出不窮,有像特務一樣,不停地揉前面同學的后背以示數字;有摸耳朵暗示的;有猛按頭部確認的…后排球員不斷比劃,前排球員仍是一片茫然,讓人忍俊不禁。每個數字的傳遞都會增加難度,從簡單的數到小數點再到分號…但是最后一組數字,人類和人類訓練師迷惑了我們,我們以為最難,其實只有一個數:0。不料我們把這個數字,用了最長的時間,竟然有人把結果給了別人600。更加有趣的是,有一位后隊寫了0,但前隊的同學感到難以置信,一直茫然地等待,或不停地確認,最后惹毛了后隊的同學,狠狠地寫了0。
《驛站傳書》要求六組坐成六豎,最后一組學生要以人傳人的方式將所見數字傳給第一組學生。穿著白色衣服的第二排同學一臉嚴肅地在條紋衫同學的背上寫數字,旁邊同學看著看著,捂著嘴狂笑起來。
這場拓展訓練每個人都玩得很盡興。首先體會到團隊協作,協同作戰的樂趣。