十渡團(tuán)建活動(dòng)是一個(gè)個(gè)性化的教育
十渡團(tuán)建活動(dòng)是一種個(gè)性化的教育,它充分的符合了馬斯洛的需求理論,可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。
因?yàn)樗梢猿浞值目紤]學(xué)習(xí)者的個(gè)性,在項(xiàng)目與課程的安排上它就更個(gè)性化,所以它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者、參與者良好、
健全的個(gè)性。它的項(xiàng)目、課程的選擇、安排在符合學(xué)習(xí)者個(gè)性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等的同時(shí),它的最
終目的就是通過(guò)這些達(dá)到改變、
提高的目的。
十渡團(tuán)建活動(dòng)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。就企業(yè)而言,對(duì)員工培訓(xùn)得越充分,對(duì)員工越具有吸引力,
越能發(fā)揮人力資源的高增值性,從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。有資料顯示,百事可樂(lè)公司對(duì)深圳270名員工中
的100名進(jìn)行一次調(diào)查,這些人幾乎全部參加過(guò)培訓(xùn)。其中80%的員工對(duì)自己從事的工作表示滿意,
87%的員工愿意繼續(xù)留在公司工作。培訓(xùn)不僅提高了職工的技能,而且提高了職工對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)
對(duì)工作目標(biāo)有了更好的理解。
十渡團(tuán)建活動(dòng)是考驗(yàn)我們的默契配合度,以整體時(shí)效性,考驗(yàn)我們的溝通能力,和我們實(shí)際工作是一樣,
身在不同的崗位,不同的級(jí)別,有著不同的角色,如果都以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn),勢(shì)必矛盾大爆發(fā)。要連結(jié)為一個(gè)整體,
就必須要各守其職、各盡其責(zé)、及時(shí)溝通、排解矛盾、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),為共同的目標(biāo)而努力,而不是過(guò)分凸顯個(gè)人才能。
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